Myuarlr.rnarrbHoe 6rcAxersoe o6uleo6pa:onarerbHoe yt{pex(AeHl4e
отм.
по журналу) – 0% обучающихся.
по математике понизили (отм. < отм. по журналу) – 0 обучающихся; подтвердили
(отм. = отм. по журналу) – 80% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) –
1 обучающийся (20%).
по окружающему миру понизили (отм. < отм. по журналу) – 20% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 80% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0% обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 5 классе
Обучающиеся 5 класса писали Всероссийские проверочные работы по трем учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы «История» и
«География» . Форма проведения – традиционная.
В 5 классе 6 учеников. Один ученик не участвовал в ВПР по географии.
Русский язык
Класс Учитель
5
Волова Н.Н.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
3
2
0
Качество
66%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
3
3
0
Качество
50%
Математика
Класс Учитель
5
Молчанова
И.Н.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
1
2
3
0
Качество
50%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
1
1
4
0
Качество
33 %
История
Класс Учитель
5
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
Пушкина Е.А. 0
«4»
«3»
«2»
4
2
0
Качество
67%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
1
3
2
0
Качество
67%
География
Класс Учитель
5
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
Пушкина Е.А. 2
«4»
«3»
«2»
4
0
0
Качество
100%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
5
0
0
Качество
100%
Выводы:
по русскому языку понизили (отм. < отм. по журналу) – 33% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 67 % обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0% обучающихся.
по математике понизили (отм. < отм. по журналу) – 16% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 84% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0 обучающийся.
по истории понизили (отм. < отм. по журналу) – 0% обучающихся; подтвердили
(отм. = отм. по журналу) – 84% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) –
16% обучающихся.
по географии понизили (отм. < отм. по журналу) – 33% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 67% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0% обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 6 классе
Обучающиеся 6 класса писали Всероссийские проверочные работы по трем учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы
«Обществознание» и «Биология». Форма проведения – традиционная.
В 6 классе 3 ученика, 1 ученик имеет статус ОВЗ и не принимал участие в ВПР. 1 ученик
отсутствовал на ВПР по русскому языку, математике, обществознанию.
Русский язык
Класс Учитель
6
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
Волова Л.В. 0
«4»
«3»
«2»
0
2
0
Качество
0%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
0
1
0
Качество
0%
Математика
Класс Учитель
6
Молчанова
И.Н.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
2
0
Качество
33%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
0
1
0
Качество
0%
Обществознание
Класс Учитель
6
Пушкина
Е.А.
Биология
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
2
0
Качество
0%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
0
1
0
Качество
0%
Класс Учитель
Пушкина
Е.А.
6
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
0
2
0
Качество
0%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
0
1
1
Качество
0%
Выводы:
по русскому языку понизили (отм. < отм. по журналу) – 0% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 50 % обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0% обучающихся.
по математике понизили (отм. < отм. по журналу) – 0% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 50% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0 % обучающихся.
по обществознанию понизили (отм. < отм. по журналу) – 0% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 100% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0% обучающихся.
по биологии понизили (отм. < отм. по журналу) – 50% обучающихся; подтвердили
(отм. = отм. по журналу) – 50% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) –
0% обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 7 классе
Обучающиеся 7 класса писали Всероссийские проверочные работы по трем учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы
«Обществознание» и «Биология». Форма проведения – традиционная.
В 7 классе 9 учеников, 2 ученика имеют статус ОВЗ и не принимали участие в ВПР. 1
ученик отсутствовал на ВПР по математике.
Русский язык
Класс Учитель
7
Волова Н.Н.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
4
3
0
Качество
57 %
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
3
2
1
1
Качество
71 %
Математика
Класс Учитель
7
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
Сергеева И.В. 0
«4»
«3»
«2»
3
4
0
Качество
43%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
1
0
3
2
Качество
14 %
История
Класс Учитель
Итоги 2024/25 уч. года
Качество Итоги ВПР
Качество
Пушкина
М.Л.
7
«5»
«4»
«3»
«2»
1
4
2
0
«5» «4» «3» «2»
71%
0
0
6
1
0%
Физика
Класс Учитель
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
Сергеева И.В. 1
7
«4»
«3»
«2»
1
5
0
Качество
29%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
1
4
2
Качество
14%
Выводы:
по русскому языку понизили (отм. < отм. по журналу) – 14 % обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 28 % обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 58% обучающихся.
по математике понизили (отм. < отм. по журналу) – 57% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 16% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 16% обучающийся.
по истории понизили (отм. < отм. по журналу) – 71 % обучающихся; подтвердили
(отм. = отм. по журналу) – 29% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) –
0% обучающихся.
по физике понизили (отм. < отм. по журналу) – 57% обучающихся; подтвердили
(отм. = отм. по журналу) – 43% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) –
0% обучающихся.
Итоги ВПР 2025 года в 8 классе
Обучающиеся 8 класса писали Всероссийские проверочные работы по трем учебным
предметам:
двум обязательным учебным предметам: «Русский язык», «Математика»;
двум предметам по выбору Рособрнадзора.
На основе случайного выбора Рособрнадзора в 2025 году выпали предметы
«Обществознание» и «Биология». Форма проведения – традиционная.
В 7 классе 9 учеников, 2 ученика имеют статус ОВЗ и не принимали участие в ВПР. 1
ученик отсутствовал на ВПР по математике.
Русский язык
Класс Учитель
8
Волова Л.В.
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
0
4
2
0
Качество
66 %
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
2
3
1
Качество
33 %
Математика
Класс Учитель
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
«4»
«3»
«2»
Качество
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
Качество
8
Сергеева И.В. 1
3
3
0
66%
1
1
3
1
33 %
Обществознание
Класс Учитель
8
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
Пушкина Е.А. 1
«4»
«3»
«2»
5
0
0
Качество
100%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
0
3
3
0
Качество
50 %
Биология
Класс Учитель
8
Итоги 2024/25 уч. года
«5»
Пушкина Е,А. 0
«4»
«3»
«2»
5
1
0
Качество
83%
Итоги ВПР
«5» «4» «3» «2»
1
4
0
0
Качество
83%
Выводы:
по русскому языку понизили (отм. < отм. по журналу) – 50 % обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 50% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0 % обучающихся.
по математике понизили (отм. < отм. по журналу) – 50% обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 50% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0 % обучающийся.
по обществознанию понизили (отм. < отм. по журналу) – 50 % обучающихся;
подтвердили (отм. = отм. по журналу) – 50% обучающихся; повысили (отм. > отм.
по журналу) – 0% обучающихся.
по биологии понизили (отм. < отм. по журналу) – 0% обучающихся; подтвердили
(отм. = отм. по журналу) – 83% обучающихся; повысили (отм. > отм. по журналу) –
17 % обучающихся.
Общие выводы по результатам ВПР-2025
1. Итоги успеваемости:
Успеваемость, равную 100% по всем предметам ВПР, продемонстрировали
обучающиеся 4,5, 6 классов.
Обучающиеся 8-го класса достаточно успешно справились с ВПР, получена
одна неудовлетворительная оценка по физике.
Наиболее низкую успеваемость и качество знаний показали ученики 7 класса: по
всем предметам ВПР есть неудовлетворительные оценки.
2. Причины несоответствия результатов ВПР и отметок:
отсутствие дифференцированной работы с обучающимися;
недостаточный уровень сформированности навыков самоконтроля, включая
навыки внимательного прочтения текста задания, предварительной оценки
правильности полученного ответа и его проверки.
Активность и результативность участия в олимпиадах
Всероссийская олимпиада школьников – 2024 - 2025
Количество участников по классам/ победители призеры
2024-2025
Школьный этап
Русский язык
4
5
3
Литература
Математика
Физкультура
География
4
6
8
9
4
-
2
5
4
-
1
3
1
1
1
3
2
3
1
2
3
1
2
5
Биология
6
Искусство
Английский язык
Физика
Обществознание
История
Информатика
Экология
Технология
Химия
ОБЗР
2
1
2024-2025
Муниципальный
этап
Русский язык
Литература
Физкультура
7
6
1
1
3
победители
1 (5 кл.) 1 (7 кл.)
1 (5 кл.) 1 (7
кл.), 1 (9кл.)
2 (5 кл.) 1 (9кл.)
2 (5 кл.)
призеры
2 (4 кл.)2 (5 кл.) 2 (7
кл.)
2 (5 кл.) 1 (7кл.)
1 (5 кл.)
1 (6кл.) 1 (9 кл.)
1 (6кл.) 1 (7 кл.); 1 (8
кл.); 1 (9 кл.)
1 (5 кл.) 1 (7 кл.); 2 (8
кл.); 2 (9 кл.)
1 (5 кл.)
1 (5 кл.)
2
1 (7 кл.)
7
1 (7 кл.)
5
3
2 (5 кл.)
2
1
1 (8 кл.)
Количество участников по классам/ победители призеры
4
5
6
7
1
8
победители
9
2
1
1
призеры
Кашин Р. (5 кл.)
Шутова Ю. (9кл.)
Шутова Ю. (9кл.)
Всероссийская олимпиада школьников – 2025 - 2026
Количество участников по классам/ победители призеры
2025-2026
Школьный этап
Русский язык
Литература
Математика
Физкультура
География
Биология
Искусство
Английский язык
Физика
История
Информатика
(роботехника)
Информатика
(безопасность)
4
5
2
2
5
6
4
7
8
-
5
9
-
3
5
3
4
3
6
6
6
6
3
1
-
5
4
4
1
2
2
4
1
3
-
1
-
2
2
4
6
победители
1 (6 кл.) 1 (8 кл.)
1 (6 кл.) 1 (7 кл.)
4 (5 кл., 6 кл.)
2 (5 кл., 6 кл.)
1 (8 кл.)
призеры
1 (4 кл.) 4 (5 кл., 6
кл.) 2 (8 кл.)
2 (6 кл.) 1 (7кл.)
2 (6кл.)
4 (5 кл.,6кл.); 1 (8 кл.);
3 (5 кл., 6 кл.); 2 (8
кл.)
4 (5 кл,6 кл.)
1 (5 кл.)
2 (5 кл., 6 кл.)
1 (8 кл.)
4 (5 кл., 6 кл.)
1 (8 кл.)
Экология
Труд
Химия
ОБЗР
2025-2026
Муниципальный
этап
Русский язык
Литература
Физкультура
География
Английский язык
История
Труд
3 (5 кл., 6 кл.)
Количество участников по классам/ победители призеры
4
4
5
4
6
3
2
4
7
2
2
3
2
1
1
2
8
9
победители
призеры
2
Кашин Р. (6 кл.)
Волова Д. (6 кл.)
Волова Д. (6 кл.)
Молчанов С.(5 кл.)
Кашин Р. (6 кл.)
2025 год, ВсОШ. Количественные данные школьного этапа Всероссийской
олимпиады школьников в 2025/26 учебном году показали, что увеличилось количество
участников в 5 и 6 классах, но значительно снизилось в 2025 – 2026 учебном году, как и
количество обучающихся, прошедших на муниципальный тур. Результативное участие в
муниципальном туре олимпиаде в 2025 году показали обучающиеся 5 и 6 классов МБОУ
«Строевская ООШ». Сравнивая результаты муниципальных этапов ВСоШ 2024 года и
2025 года, можно сделать вывод, что количественные показатели изменились,
присутствует небольшая положительная динамика.
IV. Оценка организации учебного процесса
Организация учебного процесса в Школе регламентируется ООП Школы, в том числе
режимом занятий, учебным планом, календарным учебным графиком, а также
расписанием занятий, локальными нормативными актами Школы.
Образовательная деятельность в Школе осуществляется по пятидневной учебной неделе
для всех классов. Занятия для всех обучающихся проводятся в одну смену .
С сентября 2025 года учитель начальных классов применяют при обучении
первоклассников Методические рекомендации по организации процесса обучения в
первом классе в адаптационный период в сентябре – октябре (письмо Минпросвещения
России от 01.07.2025 № 03-1326).
Режим школьного дня для первоклассников в сентябре-октябре строится по следующим
правилам:
1) ступенчатый режим обучения. Снижение учебной нагрузки в сентябре-октябре – 3
урока в день, в ноябре-декабре – по 4 урока в день, по 35 минут каждый;
2) организация мероприятий для обеспечения двигательной активности и профилактики
переутомления. В середине учебного дня педагог организует динамическую паузу не
менее 40 минут – по возможности проводится на улице с играми средней подвижности.
3) особенности контрольно-оценочной деятельности – без балльной оценки. Результаты
работы первоклассников оцениваются только словесно, не задаются домашние задания.
По итогам адаптационного периода в первых классах в 2025/2026 учебном году выявлено,
что адаптация соответствует норме.
В Школе созданы все условия для применения электронного обучения и дистанционных
образовательных технологий при реализации образовательных программ в соответствии с
постановлением Правительства РФ от 11.10.2023 № 1678.
Принят и опубликован на официальном сайте Школы локальный нормативный акт,
содержащий решение о реализации образовательных программ с применением
электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в следующем
учебном году, в котором также содержатся:
порядок оказания учебно-методической помощи обучающимся, в том числе в
форме индивидуальных консультаций, оказываемых дистанционно с
использованием информационных и телекоммуникационных технологий;
порядок оказания технической помощи обучающимся и педагогическим
работникам;
порядок определения соотношение объема занятий, проводимых в форме
контактной работы обучающихся с педагогами, и объема занятий, проводимых
на иных условиях, а также с применением электронного обучения,
дистанционных образовательных технологий;
порядок фиксации хода образовательного процесса, промежуточной аттестации,
текущего контроля успеваемости и итоговой аттестации.
В 2025 году Школа продолжала оказывать психолого-педагогическую помощь
обучающимся из числа семей ветеранов (участников) специальной военной операции
(СВО). Мероприятия носили комплексный характер, для их реализации привлекали:
учителей начальных классов;
учителей-предметников;
социального педагога;
педагога-психолога;
советника директора по воспитанию и взаимодействию с детскими
общественными объединениями.
Помимо профилактических и просветительских мероприятий в Школе организован
ежемесячный мониторинг психологического состояния детей ветеранов (участников)
СВО. При выявлении признаков неблагоприятных и деструктивных состояний у
учащихся, нуждающихся в повышенном психолого-педагогическом внимании, педагогпсихолог оказывал индивидуальную помощь на основании согласий родителей
школьников.
Школа ведет работу по формированию здорового образа жизни и реализации технологий
сбережения здоровья. Все учителя проводят совместно с обучающимися физкультминутки
во время занятий, гимнастику для глаз, обеспечивается контроль за осанкой, в том числе
во время письма, рисования и использования электронных средств обучения.
V. Оценка востребованности выпускников
9 класс
Выпуск всего
В 10 класс
ССУЗ
Всего (чел.)
7
1
6
в % к выпуску
14
86
VI. Оценка качества кадрового обеспечения
На период самообследования в Школе работают 15 педагога, из них 1 — внешний и 1
внутренний совместитель.
В целях повышения качества образовательной деятельности в Школе проводится
целенаправленная кадровая политика, основная цель которой — обеспечение
оптимального баланса процессов обновления и сохранения численного и качественного
состава кадров в его развитии, в соответствии потребностями Школы и требованиями
действующего законодательства.
Основные принципы кадровой политики направлены:
на сохранение, укрепление и развитие кадрового потенциала;
создание квалифицированного коллектива, способного работать в современных
условиях;
повышения уровня квалификации персонала.
Оценивая кадровое обеспечение образовательной организации, являющееся одним
из условий, которое определяет качество подготовки обучающихся, необходимо
констатировать следующее:
образовательная деятельность в Школе обеспечена квалифицированным
профессиональным педагогическим составом;
в Школе создана устойчивая целевая кадровая система, в которой осуществляется
подготовка новых кадров из числа собственных выпускников;
кадровый потенциал Школы динамично развивается на основе целенаправленной
работы по повышению квалификации педагогов.
Нагрузка и режим работы педагогов установлены в соответствии с требованиями
приказов Минпросвещения от 04.04.2025 № 268, 269 (требования к режиму работы и
отдыха педагогических работников). В школе своевременно оформлены всех
необходимые документы по установлению учебной нагрузки: приказы, трудовые
договоры, допсоглашения; эффективно распределено рабочее время педагогов с учетом
новых требований, оптимально использовано свободное от уроков время педагогов для
методической работы и самообразования, грамотно организовано замещение
отсутствующих педагогов. Таким образом:
продолжительность рабочего времени учителей не превышает 36 часов;
в режиме работы педагогов учтена подготовка к урокам, воспитательная и
методическая работу, участие в педсоветах, совещаниях и дежурство;
классное руководство, проверка письменных заданий, заведование кабинетами и
участие в мероприятиях проводится только с письменного согласия педагога и
оплачивается отдельно;
в расписании занятий между уроками у учителей нет «окон», а перерывы в работе в
течение дня не превышают двух часов.
Система повышения квалификации педагогов МБОУ «Строевская ООШ» базируется
на актуализированных нормативных документах, определяющих порядок и условия
дополнительного профессионального образования. Повышение квалификации через
курсы по дополнительным профессиональным программам прошли 13 педагогов, в том
числе один внутренний и один внешний совместитель (86%). При составлении планаграфика обучения педагогических работников администрация школы основывалась, в том
числе, на анализе потребностей педагогов в повышении квалификации. Заявки на
обучение педагогических работников сформированы с учетом их актуальных
профессиональных дефицитов. Выбор образовательных организаций осуществлен в
соответствии с новым списком из ст. 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Все 15 педагогов МБОУ «Строевская ООШ», в том числе один внутренний и один
внешний совместитель, владеют ИКТ-компетенциями и умеют работать с цифровыми
инструментами, что подтверждается представленным опытом в рамках работы МБОУ
«Строевская ООШ» как региональной инновационной площадки по теме «2.0 – цифровые
ресурсы в действии» (направление инновационной деятельности: «Использование
цифровых образовательных ресурсов в урочной и внеурочной деятельности»). Опыт
представили 9 педагогов (69%). Владение ЦОР и ЦОС подтверждается проведенными
открытыми уроками, внеурочными мероприятиями в рамках заседаний методических
объединений, методических совещаний,
посещенными уроками в рамках
внутришкольного контроля.
Таким образом, полученные данные свидетельствуют об эффективной работе с кадрами и
выбранными
дополнительными
профессиональными
программами
повышения
квалификации по реализации обновленных ФГОС и ФОП, совершенствованию ИКТкомпетенций.
На 2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Для поддержания достигнутого уровня и планомерного сопровождения повышения
квалификации педагогов на 2026 год запланирована корпоративная диагностика
профессиональных дефицитов педагогов
в Центре непрерывного повышения
профессионального мастерства педагогических работников Архангельской области. Центр
является структурным подразделением ГАОУ ДПО «Архангельский областной институт
открытого образования».
Аттестация педагогов МБОУ «Строевская ООШ» в 2025 году учебном году проходила
в целях установления квалификационной категории. В ходе аттестации была обеспечена
публичность представления результатов деятельности педагогов.
По итогам 2025 года в процедуре аттестации на соответствие занимаемой
должности не принимал участия 1 педагог, так как проработал в занимаемой должности
менее двух лет в МБОУ «Строевская ООШ».
Таким образом, по итогам 2025 учебного года категорийность зафиксирована на
уровне 93%, актуальные результаты прохождения аттестации следующие:
10 педагогов, 66% (в том числе 1 внешний совместитель) – высшая
квалификационная категория;
4 педагога, 27% (в том числе 1 внутренний совместитель) – первая
квалификационная категория;
МБОУ «Строевская ООШ» с 2022 года реализует целевую модель наставничества
педагогических работников на основании Распоряжения Министерства образования
Архангельской области от 22 марта 2022 года № 483 «О внедрении системы (целевой
модели) наставничества по форме «педагог-педагог» в Архангельской области. В
2025 году организовано три наставнические пары по форме «учитель – учитель». Каждая
наставническая пара выбрала актуальную для наставляемого тему, на которой строится
взаимодействие. Положительная практика наставничества положительно влияет на
участие педагогов в профессиональных конкурсах.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах
Анализ результатов показал, что в 2025 году педагоги
принимали участие
профессиональных конкурсах разных уровней. Участие в профессиональных конкурсах
регионального и муниципального уровней приняли 5 (38%) педагогов, что
свидетельствует
о
грамотной
и
эффективной
работе
управленческой
команды. Информация об участии представлена в таблице.
Название конкурса
Ф. И. О. педагога
Результат
Конкурс на присуждение премий лучшим
учителям Архангельской области - 2025
Волова Н.Н.
Победитель
(региональный)
Конкурс профессионального мастерства
«Учитель года -2025»
Молчанова И.Н.
Призер
муниципального
этапа
Муниципальный конкурс в формате
онлайн марафона «Наставничество:
практика, решения, результат»
Волова Н.Н.
Кункова В.В.
Молчанова И.Н.
Команда - призер
Муниципальный конкурс
внеклассное мероприятие»
Волова Н.Н.
Призѐр
Пеньевская И.И.
Победитель
Пеньевская В.Н.
Участник
«Лучшее
Заочный муниципальный конкурс лучших
практик
родительского
просвещения
«Родительству
стоит
учиться,
родительству стоит учить».
VII. Оценка качества учебно-методического и библиотечноинформационного обеспечения
Общая характеристика:
объем библиотечного фонда – 9491 единица;
книгообеспеченность – 100 процентов;
обращаемость – 0,078% в год;
объем учебного фонда – 5079 единица.
Фонд библиотеки формируется за счет федерального, областного, местного бюджетов.
Состав фонда и его использование
№ Вид литературы
1
Учебная
2
Количество единиц в фонде Сколько экземпляров
выдавалось за год
5079
514
Педагогическая
14
14
3
Художественная
4412
224
4
Справочная
115
4
5
Языковедение, литературоведение
41
9
6
Естественно-научная
36
10
7
Техническая
10
0
8
Общественно-политическая
0
0
В библиотеке имеются электронные образовательные ресурсы — 1074 дисков.
Мультимедийные средства (презентации, электронные энциклопедии, дидактические
материалы) — 0. Действует подключение к ресурсам ФГИС «Моя школа».
Средний уровень посещаемости библиотеки — 10 человек в день.
На официальном сайте Школы есть страница библиотеки с информацией о работе
и проводимых мероприятиях библиотеки Школы.
Оснащенность библиотеки учебными пособиями достаточная. Однако требуется
дополнительное финансирование библиотеки на закупку периодических изданий
и обновление фонда художественной литературы.
Помимо официального сайта Школа регулярно ведет официальную страницу
в социальной сети ВКонтакте (госпаблик) — с 15.01.2023. Работа госпаблика
регламентируется Федеральным законом от 09.02.2009 № 8-ФЗ, постановлением
Правительства от 31.12.2022 № 2560, рекомендациями Минцифры и локальными актами
Школы.
В госпаблике всегда присутствует информация:
наименование Школы;
почтовый адрес, адрес электронной почты и номера телефонов справочных служб
Школы;
информация об официальном сайте Школы;
иная информацию о Школе и ее деятельности.
Ответственный за госпаблик ежеквартально проводит опросы пользователей социальной
сети по темам удовлетворенности контентом госпаблика и работой Школы. Анализ
опросов показал, что к концу 2025 года удовлетворенность родителей работой Школы
увеличилась на 12 %, обучающихся — на 16%.
VIII. Оценка материально-технической базы
Материально-техническое обеспечение Школы позволяет реализовывать в полной мере
образовательные программы. В Школе оборудованы 10 учебных кабинетов: 2 кабинета
начальных классов, 2 кабинета русского языка и литературы, кабинет математики,
кабинет физики - информатики, кабинет химии-биологии-географии, кабинет истории и
ОБЗР, кабинет английского языка, кабинет технологии. Все кабинеты оснащены
современной техникой, в том числе: оборудование центра «Точка роста» по химии,
биологии, физиологии, физике; интерактивные панели – 5; интерактивные доски и
мультимедиа проекторы; ноутбуки в каждом кабинете по количеству обучающихся;
оборудование для кабинета ОБЗР и технологии для девочек; наборы по робототехнике для
начальной и основной школы.
В школе имеются - спортивный зал, тренажерный зал, спортивная площадка, детский
гимнастический комплекс, футбольная площадка, Центр Детских Инициатив.
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в период их обучения
и воспитания в Школе заключен договор о сотрудничестве по оказанию услуг
медицинского обслуживания МБОУ «Строевская ООШ» и его обособленных структурных
подразделений с ГБУЗ Архангельской области «Устьянская центральная районная
больница» от 21 января 2026 г.
IX. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Деятельность по оценке качества образования в МБОУ «Строевская ООШ» в 2025 году
организовывалась на основании Положения о внутренней системе оценки качества
образования (ВСОКО) и в соответствии с Планами ВСОКО на 2024/25 и 2025/26 учебные
годы.
Внутренняя система оценки качества образования Школы ориентирована на решение
следующих задач:
систематическое отслеживание и анализ состояния системы образования в
образовательной организации для принятия обоснованных и своевременных
управленческих решений, направленных на повышение качества
образовательной деятельности и достижение планируемых результатов;
максимальное устранение эффекта неполноты и неточности информации о
качестве образования как на этапе планирования достижения образовательных
результатов, так и на этапе оценки эффективности образовательной деятельности
по достижению соответствующего качества образования.
Основными направлениями и целями оценочной деятельности в МБОУ «Строевская
ООШ» являются:
оценка образовательных достижений обучающихся на различных этапах
обучения как основа их промежуточной и итоговой аттестации, а также основа
процедур внутреннего мониторинга образовательной организации,
мониторинговых исследований муниципального, регионального и федерального
уровней;
оценка результатов деятельности педагогических кадров как основа
аттестационных процедур;
оценка результатов деятельности образовательной организации как основа
аккредитационных процедур.
Объектами процедуры оценки качества образовательных результатов обучающихся
являются:
личностные результаты;
метапредметные результаты;
предметные результаты;
участие и результативность в школьных, областных и других предметных
олимпиадах, конкурсах, соревнованиях;
анализ результатов дальнейшего трудоустройства выпускников.
Основными процедурами оценки образовательных достижений обучающихся являются:
стартовая и входная диагностики, текущая и тематическая оценка, портфолио,
внутришкольный мониторинг образовательных достижений, промежуточная и итоговая
аттестацию обучающихся.
Содержание процедуры оценки качества условий образовательной деятельности включает
в себя:
исследование удовлетворенности родителей (законных представителей)
качеством образовательного процесса и качеством условий;
программно-информационное обеспечение, наличие школьного сайта,
регулярное пополнение и эффективность его использования в учебном процессе;
оснащенность учебных кабинетов современным оборудованием, средствами
обучения и мебелью;
обеспеченность методической и учебной литературой;
диагностику уровня адаптированности обучающихся 1-х и 5- х классов при
переходе из одной ступени на дркгую;
оценку количества обучающихся на всех уровнях образования и сохранения
контингента обучающихся;
оценку кадровых условий реализации образовательной программы (аттестация
педагогов, готовность к повышению педагогического мастерства, знание и
использование современных методик и технологий, подготовка и участие в
качестве экспертов ОГЭ, аттестационных комиссий, жюри, участие в
профессиональных конкурсах);
использование социальной сферы сельского поселения.
Основными методами оценки качества условий образовательной деятельности являются
экспертиза, мониторинг, анализ и анкетирование.
Исследование удовлетворенности родителей (законных представителей) качеством
образовательного процесса и качеством условий
С целью определения степени удовлетворенности родителей (законных представителей)
обучающихся качеством предоставления образовательных услуг и выявления проблем,
влияющих на качество предоставления образовательных услуг Школой, был
организовано анкетирование
Метод исследования: анкетный опрос. Сроки проведения анкетирования: май 2025 года.
Результаты исследования представлены ниже:
Критерии
Коэффициент Уровень
удовлетворен- удовлетворенности
ности
1-4 классы
- удовлетворенность родителей работой
образовательного учреждения
5-9 классы
- удовлетворенность родителей работой
образовательного учреждения
- удовлетворенность учащихся школьной жизнью
3,3
высокий
3,1
высокий
2,7
средний
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30 декабря 2025 года.
Показатели
Единица
измерения
Количество
Общая численность учащихся
человек
41
Численность учащихся по образовательной программе
начального общего образования
человек
11
Численность учащихся по образовательной программе
основного общего образования
человек
30
Численность учащихся по образовательной программе
среднего общего образования
человек
0
Численность (удельный вес) учащихся, успевающих на «4»
и «5» по результатам промежуточной аттестации, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
16 (39 %)
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по русскому языку
балл
3,1
Средний балл ГИА выпускников 9 класса по математике
балл
4
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по русскому языку, от общей численности выпускников
человек
(процент)
0 (0%)
Образовательная деятельность
9 класса
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили неудовлетворительные результаты на ГИА
по математике, от общей численности выпускников 9 класса
человек
(процент)
2 (29 %)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
не получили аттестаты, от общей численности выпускников
9 класса
человек
(процент)
0 (0 %)
Численность (удельный вес) выпускников 9 класса, которые
получили аттестаты с отличием, от общей численности
выпускников 9 класса
человек
(процент)
0 (0 %)
Численность (удельный вес) учащихся, которые принимали
участие в олимпиадах, смотрах, конкурсах, от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
30 (67%)
Численность (удельный вес) учащихся — победителей
и призеров олимпиад, смотров, конкурсов от общей
численности обучающихся, в том числе:
человек
(процент)
— регионального уровня
0 (0%)
— федерального уровня
0 (0%)
— международного уровня
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с углубленным изучением отдельных учебных предметов
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
профильного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся по программам
с применением дистанционных образовательных технологий,
электронного обучения от общей численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Численность (удельный вес) учащихся в рамках сетевой
формы реализации образовательных программ от общей
численности обучающихся
человек
(процент)
0 (0%)
Общая численность педработников, в том числе количество
педработников:
человек
— с высшим образованием
14
— высшим педагогическим образованием
14
— средним профессиональным образованием
0
— средним профессиональным педагогическим образованием
0
Численность (удельный вес) педработников
с квалификационной категорией от общей численности таких
работников, в том числе:
— с высшей
человек
(процент)
10 (66%)
— первой
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников с педагогическим стажем:
4 (27%)
человек
(процент)
— до 5 лет
0 (0%)
— больше 30 лет
4 (29%)
Численность (удельный вес) педработников от общей
численности таких работников в возрасте:
человек
(процент)
— до 30 лет
0 (0%)
— от 55 лет
4 (29%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
за последние 5 лет прошли повышение квалификации или
профессиональную переподготовку, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
13 (93%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников, которые
прошли повышение квалификации по применению
в образовательном процессе ФГОС, от общей численности
таких работников
человек
(процент)
14 (100%)
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
единиц
1,05
Количество экземпляров учебной и учебно-методической
литературы от общего количества единиц библиотечного
фонда в расчете на одного учащегося
единиц
7
Наличие в Школе системы электронного документооборота
да/нет
да
Наличие в Школе читального зала библиотеки, в том числе
наличие в ней:
да/нет
да
Инфраструктура
— рабочих мест для работы на компьютере или ноутбуке
да
— медиатеки
да
— средств сканирования и распознавания текста
да
— выхода в интернет с библиотечных компьютеров
да
— системы контроля распечатки материалов
да
Численность (удельный вес) обучающихся, которые могут
пользоваться широкополосным интернетом не менее 2 Мб/с,
от общей численности обучающихся
человек
(процент)
45 (100%)
Общая площадь помещений для образовательного процесса
в расчете на одного обучающегося
кв. м
34,6
Анализ показателей указывает на то, что Школа имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует санитарным требованиям и другим требованиям законодательства
РФ, позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме
в соответствии с ФГОС НОО и ООО, ФОП НОО и ООО.
Школа укомплектована достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят дополнительное
профессиональное обучение, что позволяет обеспечивать стабильные качественные
результаты образовательных достижений обучающихся.
